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 为深化课程教学改革，提升核心课程教学质量，充分发挥示范课的引领和辐射作用，我院软件工程系近期开展《数据库原理与应用》《数据结构》两门核心课程的示范课教学活动。授课教师以精妙的教学设计、生动的案例讲解和扎实的教学功底，为全系教师呈现了两场高质量的教学示范。

 案例贯穿，问题导向：解锁关系规范化理论教学新思路

 在《数据库原理与应用》“关系规范化理论”示范课上，授课教师罗旋以“设计好的关系模式”为核心目标，采用案例贯穿、问题导向的教学方法，层层递进地剖析关系规范化的核心知识。

 课堂伊始，教师以教务管理数据库中的SCD关系模式为切入点，展示了非规范化关系存在的数据冗余、插入异常、删除异常和更新异常等问题，引发学生思考“如何优化关系模式”。随后，结合医保电子凭证系统等民生数据库的实际应用案例，无痕融入课程思政元素，点明关系规范化在大型系统中的重要价值，让学生深刻理解课程知识与社会需求的紧密联系。

 在知识点讲解环节，软件工程系罗旋老师以SCD关系模式的优化为主线，从函数依赖的定义与分类，到候选码的确定，再到1NF、2NF、3NF及BCNF范式的逐步推导，始终围绕“解决数据异常”这一核心问题展开。通过将复杂的理论知识拆解为“发现问题—分析原因—分解优化”的实践步骤，引导学生掌握关系模式分解的方法，实现了“做中学、学中思”的教学目标。整堂课案例鲜活、逻辑清晰，充分体现了“理论联系实际”的教学理念。

 精讲难点，提炼亮点：筑牢栈与队列知识根基

 软件工程系徐琴老师就《数据结构》课程“栈与队列”章节进行了示范课，则聚焦循环队列这一教学重难点，提炼出三大教学亮点，助力学生突破知识瓶颈。

 一是可视化演示突破抽象难点。教师通过图文并茂的方式，直观展示顺序队列的“假溢出”问题，引出循环队列的设计思想。借助指针移动示意图，清晰讲解循环队列中队首指针、队尾指针的变化规则，将抽象的内存空间转化为具象的环形结构，帮助学生快速理解核心概念。

 二是算法剖析强化实践能力。课堂上，教师详细拆解循环队列的初始化、入队、出队三大核心算法，结合代码实例分析队空、队满的判断条件，对比“增设计数变量”和“少用一个元素空间”两种解决队满队空判断冲突的方法，让学生不仅“知其然”，更“知其所以然”。

 三是习题演练巩固知识要点。针对循环队列的指针计算、元素进出队列等高频考点，教师设计了阶梯式课堂练习题，从基础概念判断到复杂指针运算，层层递进地检验学生的学习效果，实现“讲练结合”的高效教学。

 示范引领促提升，凝心聚力谋发展

 此次示范课活动为全系教师提供了宝贵的教学交流平台。授课教师将抽象的理论知识转化为直观的实践案例，将复杂的算法逻辑拆解为清晰的解题步骤，充分展现了优秀教师的教学智慧和专业素养。

 参会教师纷纷表示，将借鉴示范课的成功经验，在今后的教学中更加注重案例设计与问题导向，强化理论与实践的结合，不断提升课堂教学质量。未来，我院将持续开展各类示范课活动，推动课程教学改革走深走实，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。

通讯员：陈苏红