10月30日上午，电子信息系在院会议室举行教研室教学研讨活动，全系教师参加。
周建国老师作《通信原理》课程教学研讨。针对概念抽象、课时紧、硬件实验难以开全的问题，介绍了用大语言模型生成Simulink仿真模型的做法——从调幅波形与频谱、滤波器滚降系数的影响，到噪声下星座图的发散，把原本需要硬件实验才能看到的现象搬进课堂。研讨认为，仿真有助于把数学抽象还原为物理直觉，但工具只是辅助，模型是否合理仍要靠教师把握原理来判断。
李晴老师分享2026年电赛专题赛（赛区赛）的解析内容。结合小车H题、无人机D题的命题背景与优秀方案，介绍了命题人眼中“一道好题”的五条标准——有兴趣、贴技术热点、能做也能拉开差距、器件易得、防止购买，并梳理了AI成为赛题“底座”、命题人有意保留“AI还接不住”部分等趋势。针对学生编程方式向“指挥式”转变、短板在判断与担责上，提出调整评价机制、双轨培养等建议，并介绍了本学期校内赛的组织设想。
与会教师经过热烈讨论后形成共识：课程是人才培养的根本，竞赛是检验教学成果的窗口。把新技术请进课堂、把竞赛经验反哺教学，在守住工程基本功的同时主动拥抱技术变革，最终有效提升应用型人才培养质量。
通讯员：李晴
审核：刘丽