近日，为深化教学改革，提升课堂教学质量，信息科学与工程学院信息与通信教研室成功举办了以“数字电子技术”为主题的教学研讨会。本次研讨会聚焦课程核心难点，围绕实验教学设计、教学方法创新等议题展开了深入交流，旨在构建“理论-实践”一体化的教学新生态。
研讨会上，数字电子技术课程授课教师徐丹燕老师针对集成电路本科专业系统梳理了数字电子技术课程的教学脉络。根据集成电路专业更强调器件内部结构的理解与中规模器件的应用，而非仅仅停留在门级逻辑功能的验证的特点，明确了课程设计的两大重点：其一，课程遵循“先组合、后时序”的递进主线：先完成组合逻辑电路的分析与设计，从逻辑电路概述、小规模组合电路出发，逐步推进至常用中规模组合电路；在此基础上再进入时序逻辑电路，从触发器概述、基本RS触发器、钟控触发器、主从触发器到边沿触发器层层深入，进而延伸至小规模时序电路与常用中规模时序电路的分析和设计。整个知识体系前后衔接、逐层递进，形成完整的教学链条。其二，课程注重“正向设计与反向分析”的双向能力培养，将“电路设计”与“电路分析”贯穿始终，使学生既能从电路反推功能，又能从需求正向设计电路。。
针对如何提升教学效果，参会老师们提出了四项建设性指导意见，为后续教学改革指明了方向：一是讲解“数制转换”教学内容前，需先测试学生掌握情况，做到有的放矢；二是建议将抽象的数字逻辑在课堂上进行实物或动态演示，增强直观性；三是引入仿真软件与器件应用，强化课堂展示环节；四是布置课堂例题并要求学生在课下完成，做到知行合一。
此次研讨会不仅统一了教学思路，更明确了面向集成电路本科人才的培养方向。信息与通信教研室将继续以研促教，深耕课堂，助力学生在数字电路领域实现从“懂原理”到“能设计”的跨越式成长。不仅夯实专业基本功，更为后续集成电路高阶课程学习与工程实践筑牢根基。
通讯员：徐丹燕
审核：刘丽